【高中國寫作文範文】建中109學年度高二上第一次期考國寫試題「新聞傷痕是否可以遊戲化」試題與範文
建中高二段考作文題目〈新聞傷痕是否可以遊戲化〉
「白色恐怖」是 1949 年臺灣戒嚴時期所發生的真實歷史，當時海峽兩岸國共關係緊張，臺灣政府為防止中國共產黨匪諜入侵，在全國擴散施行「懲治叛亂條例」，在沒有所謂人權、民主、自由的前題下監控人民，也成為當時政府的「特別刑法」用來剷除異己以鞏固威權體制。這樣的誇張時代曾經真實存在過，而且不僅只是在社會上，也曾存在於校園內，《返校》的故事也因此展開。
臺灣遊戲《Detention返校》近日襲捲遊戲平台Steam，並引發國內外玩家好評如潮，更被哈佛大學收進圖書館館藏。遊戲背景設定在 1960 年代的台灣社會，對於八零年代或九零年代出生的玩家們來說，那段日子是屬於自己父母輩、祖父母輩的年代。男學生的卡其色制服，女學生則是白襯衫與黑長裙，幾乎是過去長輩們當時學生時期的寫照。《返校》在遊戲背景刻畫做足的歷史功課，下足了心思去創造了一個幽暗陰鬱的世界，讓恐怖的氣氛連國外實況玩家都備感驚悚。這樣細膩打造遊戲背景的匠心。
當玩家操作女主角碰到那些可怕的鬼怪時，你無法隨心所欲的操控或反擊，那種感覺就像你作惡夢時，總會夢到一個對你窮追不捨的惡鬼，就算你再怎麼逃還是會被追上的恐怖感。當然，遊戲中利用「腳尾飯」、「閉氣」來躲避鬼怪的設計，對許多遊戲來說只是一種「手段」，但如此考據臺灣民俗文化的設定，也成為了赤燭遊戲獨特的「原創」精神。返校有兩個結局，玩家不同的抉擇，會引導至不同的結局。返校不僅引來佳評，亦有惡評。有人批判此遊戲炒作台灣人的歷史傷痕。
問題(一)：根據上文，說明「返校」在國內外爆紅的可能原因？文長限80字內(至多4行)。
問題(二)：對於「返校」遊戲引來的正、反兩面評價，你的看法如何？請以「歷史傷痕是否可以遊戲化」為題，寫一篇文章，說明你的立場、理由與論述。文長限400字以內(至多19行)。
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〈新聞是否可以遊戲化〉
敘利亞戰爭讓數以萬計的人死亡且流離失所，BBC卻將敘利亞人民歷經的災難製作成遊戲。在許多人眼裡，遊戲作為一種「輕浮」且「不夠莊重」的載體，而新聞報導則被視為「嚴肅」且「莊重」的，BBC如此作法讓人不免有將他人水深火熱的苦痛，視為雲淡風輕、可輕鬆以待的「兒戲」。將新聞遊戲化究竟是一種褻瀆？還是有更深層的意涵？
我認為，新聞是可以遊戲化的。因為「遊戲」並不等同於「兒戲」。「兒戲」，是與莊重正式相對的;而「遊戲」則是對「現實的模擬」。透過經驗的模擬，讓人們可以「身受」以迄「感同」。孩子們的扮家家酒，即是一種對成人身份的，所需面對的自主與自制、自由與責任的模擬。
在資訊爆炸的社會中，資訊的浪潮襲來，資訊的焦慮險些讓人們溺斃。故而，只好回以更快速的、更粗略的閱讀。早上的新聞，下午早已變舊聞。人們遺忘的速度，比鐘面上的指針還快;然而，還是有些事，需要人們更深入感受與看待。
「遊戲」，便扮演著這樣一個將平面的資訊化為立體的故事，將冰冷的「旁觀」化成有溫度的「感同身受」的媒介。不僅僅是遊戲，連同藝術、夢甚至科技，也有同等功能。「遊戲」，讓人們不再將他人的事務或災難，視為「兒戲」。
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